空前盛會！500余位教育者齊聚“未來教育家論壇”共商教育大計，展望未來藍(lán)圖
近年來，國家大力提倡發(fā)展信息化教育建設(shè)，著眼促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。12月7日由教育部教育管理信息中心《基礎(chǔ)教育參考》編輯部主辦，浙江學(xué)海教育科技有限公司承辦的“第三屆未來教育家成長暨人工智能賦能城鄉(xiāng)教育” 學(xué)術(shù)研討會在杭州隆重舉行。
本次研討會秉持未來教育發(fā)展思維和大數(shù)據(jù)思想，著力構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式，實現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育均衡發(fā)展，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。并圍繞人工智能賦能城鄉(xiāng)教育開展教育研討，共同探討教育發(fā)展方向，展望未來。
會議共分為“專家論壇、‘大屏+小屏’遠(yuǎn)程同步課堂展示，與未來教育家頒獎典禮”三個篇章，以下為大會的第一篇章——專家論壇。
主辦方《基礎(chǔ)教育參考》主編王永麗作開篇致辭：作為主辦單位，很高興迎來第三屆未來教育家大會，與大家共聚一堂進(jìn)行教育教學(xué)研討。依據(jù)現(xiàn)代化教育的發(fā)展和技術(shù)融入教育的進(jìn)步，我們與學(xué)海教育科技一同啟動了未來教育家成長項目。項目的核心理念是基于教育當(dāng)中每一個人都能得到成長，并關(guān)注教師技能的提升和強調(diào)關(guān)注學(xué)生個性化的發(fā)展。教育的發(fā)展需要依靠大家把興趣為內(nèi)在根本動力，以內(nèi)驅(qū)力推動現(xiàn)代化教育的改革。最后，預(yù)祝本次大會圓滿成功。
浙江省教育廳副廳長韓平帶來了《未來教育之教育轉(zhuǎn)型》主題演講。韓廳提到了主辦方的“人工智能賦能城鄉(xiāng)教育”議題非常有意義，學(xué)海教育所實施的理念與實踐，與今天的議題非常切合，結(jié)合城鄉(xiāng)主題為教育發(fā)展注入動力。在信息化時代的教育，逐漸注重差異化、多元化，而現(xiàn)代教育發(fā)展離不開新型技術(shù)的助力，未來教育更是建立在基礎(chǔ)教育之上的，著重強調(diào)社會屬性與人的個性發(fā)展。
在教育不斷發(fā)展的過程，也帶來了諸多問題，而解決這些問題必須實行教育轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步推進(jìn)教育現(xiàn)代化，走向未來發(fā)展。實現(xiàn)現(xiàn)代教育的過程也有要求：一、教育應(yīng)以人為本，以學(xué)生為本，追求有質(zhì)量的教育公平。二、教育向著個性化方向發(fā)展，實現(xiàn)人人成才，面向全體學(xué)生，提供孩子們適合的教育是當(dāng)中核心所在。三、滿足人民對于教育越來越多的需求，開展多樣化的課堂形式。四、要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的思想，提供豐富的教學(xué)與教育形態(tài)，讓更多的人能夠參與進(jìn)來。五、信息化是現(xiàn)代教育的有力支撐，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，教育管理的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高，眾多教育的方式助推精準(zhǔn)教學(xué)。六、堅定信念，走出符合我國國情的教育道路，走出具有中國特色社會主義教育道路。為每一個學(xué)生提供合適的教育，才是最公平的教育，從差異出發(fā)消滅差異，實現(xiàn)有質(zhì)量的教育公平，讓每一位學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展。我相信通過技術(shù)不斷進(jìn)步，未來教育會更加突出個性化，最終實現(xiàn)有質(zhì)量的現(xiàn)代化教育。
浙江省教育廳教研室主任任學(xué)寶帶來了《人工智能賦能教育教學(xué)改革——浙江精準(zhǔn)教學(xué)實踐探索》。當(dāng)前時代，面對信息技術(shù)無處不在的大環(huán)境，許多國家把信息化技術(shù)作為推動教育變革的核心動力和解決教育難題的有效辦法。在新時代，浙江教育必須依靠信息技術(shù)與教育的深度融合創(chuàng)新，通過教育信息化之路引領(lǐng)和推動教育現(xiàn)代化。全省教育系統(tǒng)因地制宜，選擇了以大數(shù)據(jù)人工智能做支撐的教育發(fā)展，使精準(zhǔn)教學(xué)測量數(shù)據(jù)更為精準(zhǔn)可行，使精準(zhǔn)教學(xué)兼顧學(xué)生個性化發(fā)展，使精準(zhǔn)教學(xué)環(huán)境更為開放高效。近年來，切實推廣精準(zhǔn)教學(xué)，設(shè)計總體規(guī)劃，開展試點，實施頂層設(shè)計，并開展教育大數(shù)據(jù)平臺及功能研究、基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)模式研究、基于大數(shù)據(jù)的個別化深度學(xué)習(xí)研究、基于大數(shù)據(jù)的實證性教研模式研究、基于大數(shù)據(jù)的智能化教學(xué)管理研究，基于眾多研究推進(jìn)取得了眾多優(yōu)秀成效。可以說人工智能與大數(shù)據(jù)助力了精準(zhǔn)教學(xué)，個性化成長得以實現(xiàn)，希望浙江省的精準(zhǔn)教學(xué)在不斷發(fā)展中走向更成熟，最終實現(xiàn)有質(zhì)量的教育公平。
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室常務(wù)副主任、博士、研究員，沈佳樂為大家?guī)怼督逃蒲兄械?span>E-science：工具、思維與價值觀》主題演講。在信息化教育教學(xué)中，我們不僅要注重教學(xué)質(zhì)量，更要注重教師的發(fā)展進(jìn)步。沈主任基于教師角度進(jìn)行分析，從工具使用方面著手，為大家介紹教育科研當(dāng)中的實用技能：整理文獻(xiàn)的應(yīng)用，分析數(shù)據(jù)的方法，結(jié)果分析的視角。進(jìn)一步深度討論，從傳統(tǒng)科研到“E-science”的思維轉(zhuǎn)變，以核心價值觀導(dǎo)入，深刻思考教育科研。E-science對眾多教師已經(jīng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的變革，所帶來的深遠(yuǎn)意義將繼續(xù)促進(jìn)教師成長。
杭州師范大學(xué)教授、浙派名師研究院院長、中國陶行知研究會鄉(xiāng)村名校長工作委員會理事長童富勇帶來《鄉(xiāng)村教育振興與未來教育》。童教授提到，當(dāng)前時代浙江已經(jīng)走在教育質(zhì)量的前列，未來是充滿希望的，而教育的未來發(fā)展需要面向未來，為未來培養(yǎng)人才，讓社會對人才需求應(yīng)當(dāng)滲透到教育當(dāng)中去。我們有一個百年鄉(xiāng)村教育夢，通過現(xiàn)代化教育技術(shù)手段幫助鄉(xiāng)村學(xué)校、校長、教師走上專業(yè)發(fā)展提升之路，使農(nóng)村教師教育專業(yè)水平有效提升，讓城鄉(xiāng)教育發(fā)展也走向未來。作為鄉(xiāng)村教育振興的先行者，制定多項行動計劃，實施城鄉(xiāng)教育資源互動，建立有創(chuàng)造性和獻(xiàn)身精神的建設(shè)鄉(xiāng)村教育的樞紐，建立名師網(wǎng)絡(luò)工作室，帶動鄉(xiāng)村教育發(fā)展改革。通過教育技術(shù)手段幫助，真正做到城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
科技技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，是提升教學(xué)質(zhì)量和成效的必要手段，實現(xiàn)教育信息化的有力支撐！在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的今天，依托人工智能等技術(shù)優(yōu)勢，越來越多的專家、教師投入到智慧教育的發(fā)展當(dāng)中來，為城鄉(xiāng)地區(qū)教育資源公平助力賦能，一同見證教育正在產(chǎn)生的深遠(yuǎn)變革。教育發(fā)展之路任重而道遠(yuǎn)，學(xué)海也將繼續(xù)與多方合作，向著教育的未來一同攜手共進(jìn)，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)。
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