AI教育新潮流：瓶窯中學(xué)“三設(shè)計(jì)”智慧課堂驚艷展示，引領(lǐng)教育變革！
AI教育，智慧課堂。近日，由杭州市余杭區(qū)教育發(fā)展研究院主辦、杭州市瓶窯中學(xué)承辦的AI教育時(shí)代下“三設(shè)計(jì)”智慧課堂展示活動(dòng)在杭州市瓶窯中學(xué)隆重舉行。
本次活動(dòng)精彩紛呈，通過(guò)智慧課堂展示和智通云移動(dòng)學(xué)習(xí)終端使用經(jīng)驗(yàn)分享交流，充分展現(xiàn)AI教育時(shí)代下瓶窯中學(xué)“三設(shè)計(jì)”智慧課堂的魅力，助力數(shù)字化教育技術(shù)的普及和推廣，促進(jìn)更多的教師學(xué)習(xí)并參與到課堂教學(xué)方式的變革中來(lái)。
自2021年起，瓶窯中學(xué)便開(kāi)始引入智通云移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，并在起步階段完成高一年級(jí)16個(gè)班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)改造、同屏器安裝和全年級(jí)51位老師、754位學(xué)生的平板配發(fā)。經(jīng)過(guò)一年半時(shí)間的實(shí)踐應(yīng)用，瓶窯中學(xué)實(shí)現(xiàn)了48個(gè)班級(jí)的全校覆蓋，全校兩千余名學(xué)生日?；褂谩?/p>
四年來(lái)，學(xué)校傾力打造出獨(dú)具特色的“三設(shè)計(jì)”智慧課堂，這一創(chuàng)新的教學(xué)模式現(xiàn)已形成慣例，每學(xué)期都會(huì)定期開(kāi)展一次，且多年被評(píng)為余杭區(qū)校本研訓(xùn)考核優(yōu)秀級(jí)，為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)發(fā)力。
2024年1月，瓶窯中學(xué)被評(píng)為杭州市唯一一所國(guó)家人工智能教育基地。在胡勝海校長(zhǎng)看來(lái)，學(xué)校有責(zé)任和使命從課堂中的文化認(rèn)知、深度思考方面、駕馭AI能力等方面進(jìn)行一些探索。
本次的“三設(shè)計(jì)”智慧課堂展示活動(dòng)，正是學(xué)校在諸方面探索成果的最佳展示，通過(guò)語(yǔ)文、政治、生物三節(jié)智慧課堂，全面運(yùn)用了智通云移動(dòng)學(xué)習(xí)終端進(jìn)行教學(xué)。在人工智能教育時(shí)代，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式不僅實(shí)現(xiàn)了課堂上的即時(shí)互動(dòng)和點(diǎn)評(píng)，還極大地提高了課堂評(píng)價(jià)的效率。
高一語(yǔ)文組的陳佳飛老師帶來(lái)了“紙短情長(zhǎng)動(dòng)人心，不負(fù)天下唯負(fù)卿”的《與妻書》。陳老師通過(guò)誦讀與細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在兒女情長(zhǎng)與家國(guó)大義間的真情實(shí)感及表達(dá)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解家書自由抒寫、以情動(dòng)人的特質(zhì)，利用智通云-云課堂的交互與書信寫作，使學(xué)生深入情境，感受英雄家庭的不易，激發(fā)對(duì)英雄及其家屬的敬意。
高二政治組的邱佳競(jìng)老師帶來(lái)的是《正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷》。邱老師讓同學(xué)們通過(guò)快答描述班級(jí)最美人物并猜測(cè)，來(lái)理解性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷的含義、結(jié)構(gòu)、種類。并且通過(guò)快寫分析判斷的不同類型及其種類，提高同學(xué)們的思維能力，樹(shù)立科學(xué)精神。同時(shí)根據(jù)準(zhǔn)確運(yùn)用性質(zhì)判斷的要求，引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的性質(zhì)判斷。
高二生物組的陳玥玥老師帶來(lái)了《生態(tài)系統(tǒng)中能量單向遞減流動(dòng)專項(xiàng)復(fù)習(xí)》。陳老師用闖關(guān)游戲?qū)胝n堂，以視頻和搭建模型的形式展現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程，利用涂鴉功能匯總，幫助同學(xué)們理解能量流動(dòng)規(guī)律應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義和對(duì)能量流動(dòng)規(guī)律深層認(rèn)識(shí)，并通過(guò)案例分析，助力同學(xué)們自主搭建能量流動(dòng)模型。
課堂展示結(jié)束后，三位老師分別就融有“三設(shè)計(jì)”智慧課堂的元素進(jìn)行分享。在分享中，能體會(huì)到三位老師對(duì)于智通云移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的熟練駕馭，不僅展現(xiàn)了智慧教學(xué)的獨(dú)特魅力，更凸顯老師們?cè)陂_(kāi)拓創(chuàng)新方面的能力。
通過(guò)智慧課堂的展示和經(jīng)驗(yàn)分享，與會(huì)的“兄弟?！庇^摩教師對(duì)瓶窯中學(xué)的智慧課堂給予了高度評(píng)價(jià)。他們提到：隨機(jī)點(diǎn)名、互動(dòng)游戲等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快寫、快答等功能實(shí)現(xiàn)及時(shí)并準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)課堂教學(xué)目標(biāo)地達(dá)成情況，很大限度地提高了課堂效率。
在瓶窯中學(xué)的日常教學(xué)活動(dòng)中，各科教師根據(jù)自身學(xué)科特色，在授新課、試卷講評(píng)課、聽(tīng)力測(cè)試課等課堂中各出奇招，利用云課堂的分層教學(xué)、師生高頻互動(dòng)、課堂答題及時(shí)反饋、有效提升課堂效率等諸多優(yōu)勢(shì)，獲得了學(xué)校師生的一致好評(píng)。學(xué)生們可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，教師則根據(jù)學(xué)生的實(shí)時(shí)反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
課堂之余，教師還可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生一對(duì)一、一對(duì)多的個(gè)性化關(guān)懷。老師通過(guò)響應(yīng)在線答疑、建群發(fā)布消息，將學(xué)生需要的ppt、word、mp4等不同形式的學(xué)習(xí)資料上傳到云課堂或資料中心，供學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主查看。學(xué)生通過(guò)答疑圈向老師進(jìn)行線上提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)與老師的一對(duì)一溝通，以及與班級(jí)群同學(xué)的一對(duì)多互動(dòng)。
幾年來(lái)，智通云移動(dòng)學(xué)習(xí)終端在瓶窯中學(xué)得到了廣泛應(yīng)用，為落實(shí)“雙減”政策、優(yōu)化教學(xué)與管理方式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及構(gòu)建因材施教的高效課堂提供了有益的實(shí)踐支持。瓶窯中學(xué)借助數(shù)字化項(xiàng)目研究，助推教師實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，學(xué)校高考成績(jī)連年上漲，教師在各類比賽中屢獲佳績(jī)，學(xué)校綜合實(shí)力不斷上層級(jí)。
伴隨著智通云移動(dòng)學(xué)習(xí)終端在瓶窯中學(xué)的普及和廣泛使用，學(xué)校的信息化管理水平邁上了新的臺(tái)階。我們堅(jiān)信，在教育信息化的征途上不懈奮斗的瓶窯中學(xué)，其未來(lái)發(fā)展必將更加引人矚目！
