浙江省初中提質(zhì)強校共同體（J12）建設座談會成功召開！
為深入貫徹中共中央、國務院印發(fā)的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》和教育部等六部門制定的《義務教育質(zhì)量評價指南》，圍繞著浙江省“提質(zhì)強?！毙袆佑媱潱剿髡憬聲r代共富背景下初中高質(zhì)均衡發(fā)展道路，12月9日，“浙江省初中提質(zhì)強校共同體（J12）建設座談會”在杭州成功舉辦。本次會議由浙派名師研究院主辦，浙江教育出版社集團、浙江學海教育科技有限公司協(xié)辦。
浙江省教研室原主任任學寶，浙江省教科院院長朱永祥、浙江省考試院副院長馮成火，浙江教育出版社集團副總、浙江電子音像出版社社長總編唐可為，浙江十一個地市12所優(yōu)質(zhì)初中名校長及浙江學海教育科技有限公司董事長沈一峰出席成立會。J12成立會議由中國陶行知研究會副會長、浙江省教育學會副會長、浙派名師研究院院長童富勇教授主持。
本次會議圍繞為浙江初中創(chuàng)品牌，出人才，擴影響，建共富，作貢獻展開，正式成立浙江省初中提質(zhì)強校共同體——J12（Junior High School Community of 12）， 在專家學者的引領與12位名校校長的探討下，明確了共同體總目標：打造浙江乃至全國最好的優(yōu)質(zhì)品牌初中，在辦學理念，教育質(zhì)量，師資隊伍，課程建設，課堂教學，班主任工作，學生卓越發(fā)展，信息技術，資源庫諸方面全面引領初中段發(fā)展。
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主辦方致辭
童富勇教授代表主辦方祝賀會議召開，對與會者表示歡迎，并簡要介紹了當前初中教育的現(xiàn)狀與發(fā)展前景。他指出，浙江省初中教育作為基礎教育的一部分，全國領先，但也面臨著一系列新機遇與新挑戰(zhàn)。目前教育優(yōu)質(zhì)的新要求、“共富”的新期望、課標的新內(nèi)涵、中考的新變革，紛紛呼喚各校專注于初中領域的研究，穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。他強調(diào)，本共同體旨在為各校搭建更好的成長平臺，提出了實施聯(lián)校行動、打造優(yōu)質(zhì)學校、研制科研實踐項目、加強競賽評比、提供專業(yè)指導五個方面的工作內(nèi)容，并提出了新的活動形式。
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專家分享
浙江省教研室主任任學寶隨后對共同體的成立進行了高屋建瓴的指導。他指出，J12共同體應該有三個指向，第一指向每一所成員校，第二指向?qū)I(yè)，第三指向?qū)W?；顒樱瑢崿F(xiàn)每一所學校的提升和發(fā)展，各美其美，美美與共。他提出，提質(zhì)強校的培養(yǎng)目標應該以核心素養(yǎng)為導向?！疤豳|(zhì)”主要是指培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、合作能力，促進學校高質(zhì)量發(fā)展?！皬娦！钡闹髑朗钦n堂，要結(jié)合各學科獨特的方式，讓學生進行綜合學習。老師的課堂應該彰顯思維品質(zhì)，做好教學設計，創(chuàng)設情景，豐富學習資源，重視學情分析。
浙江省教科院院長朱永祥針對本共同體提出了“基于J12、提升J12、服務全省”的全新定位。同時，他對12所學校提出了三點建議：一是打造名校品牌首先需要提升學校的內(nèi)涵，不斷反思作為名校的“名”體現(xiàn)在哪里，要將各校特色化辦學經(jīng)驗進行梳理，上升到理論層面；二是共同體需要發(fā)聲，不定期舉辦論壇，向其他地區(qū)分享自身發(fā)展的可操作性經(jīng)驗，努力由區(qū)域名校向省級名校成長；三是學校要以課題研究為載體，積極培育課題成果，在科研角度有所作為。
浙江省考試院副院長馮成火從未來幾年中考改革和學校評估兩方面為J12名校成長進行指導。他表示，中考是一場選拔性考試，最終呈現(xiàn)的成績一定要有區(qū)分度；中考也是一場社會性考試，難易度要保持穩(wěn)定。歸根結(jié)底，考試是滲透性的改革，穩(wěn)中有變，變中有穩(wěn)，根源在于把握好課堂教學。針對教學學校評估，他提出，教學評估不能橫向比較，要進行縱向比較；要關注學校背后的生態(tài)，注意學校發(fā)展中的個性化問題；不能為評而評，要以評估建立智庫。
浙江教育出版集團副總、浙江電子音像出版社社長唐可為介紹道，浙江教育出版社始終以“服務教育，繁榮學術，積累文化”為宗旨，主要從事教材、文教讀物、科普讀物等學術著作的出版發(fā)行。接著，唐社長闡述了浙江省數(shù)字教材服務平臺的建設理念，展示了平臺架構(gòu)。并表示，希望數(shù)字教材服務平臺助力J12學校信息化建設，浙江教育出版社也將大力支持各校將教育教學成果轉(zhuǎn)化為出版物，最終實現(xiàn)資源共享。
浙江學海教育科技有限公司董事長沈一峰表示，學海教育抱著“虛心學習”“做好服務”的目的參加本次會議。他指出，學海秉持“教育即服務”的理念，始終堅持做有情懷的教育，經(jīng)歷了“增效、減負、陪伴、關懷”四個階段。同時，他對學海的精準教學系統(tǒng)進行了簡要介紹，該系統(tǒng)從課堂、作業(yè)、答疑全程輔助教育教學，實現(xiàn)學習過程可視化。未來，學海教育將繼續(xù)促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新，以積累的技術經(jīng)驗為J12名校提供更先進更個性化的學習分析服務。
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討論環(huán)節(jié)
隨后，與會的J12成員校校長圍繞《浙江省初中學校提質(zhì)強校共同體章程（討論稿）》展開了精彩的探討，為共同體的未來發(fā)展提供了寶貴的建議。
金華市第四中學校長童桂恒認為共同體研討開展形式可以更多樣，年會與活動相結(jié)合。
上海外國語大學附屬浙江宏達南潯學校校長羅敏江對共同體活動內(nèi)容提出了具體化的建議，他認為活動可以涵蓋教師層面和學校層面，最終要形成物化成果。同時可以以公眾號等形式提升共同體的影響力。
溫州市南浦實驗中學校長彭來桂認為，首先，共同體要聚焦內(nèi)涵建設，做好頂層介紹，搭建多種形式平臺，圍繞目標進行活動。其次，各個學校需要有個性化的定制指導方式。
杭州市建蘭中學校長饒美紅認為提質(zhì)強校提升學校自身是關鍵，最終要聚焦于學校個性化的成長，并對章程內(nèi)容的補充完善提出了切實細致的建議。
杭州市文海教育集團校長何家壁認為提質(zhì)強校過程中應該以學生思維品質(zhì)的提升為最終目標。
紹興市元培中學教育集團校長裘洪平認為共同體需要有規(guī)定的工作目標，給學校提供更多的平臺資源，深入學校，進行直接指導等。
嘉興一中實驗學校校長程龍?zhí)岢瞿壳皩W校特色缺乏提煉，教師課改的動力缺乏等問題，希望專家多對共同體及成員校多多指導。
衢州市實驗學校教育集團校長詹金芳強調(diào)了提質(zhì)強校中專家高層次的指導的重要性，共同體以應對未來教育課堂的變化、考試的變化。
麗水市蓮都區(qū)花園中學校長梁一波認為當前初中教育過于注重對知識的落實，缺少思維品質(zhì)的培養(yǎng)，高階思維的培養(yǎng)一直處于后位，這是提質(zhì)強校需要努力的方向。
普陀第二中學教育集團校長張鵬恩對每年的活動主題確定提出了建議，認為共同體發(fā)展中對成員校的實地指導非常重要。
臺州市椒江區(qū)第二中學校長許小華希望共同體能夠引領成員校在方向引領、校園文化打磨、課題申報等方面獲得個性化指導。
寧波海曙外國語學校校長張宗余認為：建立J12共同體非常必要，這為新時代新課標新評價觀下，突出核心素養(yǎng)，走出一條浙江優(yōu)質(zhì)品牌初中發(fā)展之路有重要意義。
在當前初中學校“提質(zhì)強?！睍r代改革下，本次活動為各個學校把握時代機遇，實現(xiàn)共生式成長，探尋優(yōu)質(zhì)均衡高效的初中發(fā)展之路具有推動作用。相信在浙江省初中學校提質(zhì)強校共同體的推動下，能夠?qū)崿F(xiàn)初中學校在原有基礎上辦學條件明顯改善，辦學質(zhì)量明顯提高，辦學特色明顯增強，學校校際間差距不斷縮小，最終實現(xiàn)教育共富！
會議最后明確2023年春J12活動將在杭州市建蘭中學舉行，校長饒美紅作為J12輪值主席；2023年秋，活動將在溫州市南浦實驗中學舉行，校長彭來桂作為J12輪值主席。活動主題由輪值主席征求共同體成員單位意見后與浙派名師研究院商定。
為了將J12共同體活動充分落地，會議要求各校近日完成一篇體現(xiàn)學校辦學理念、辦學特色、課程、課堂教學改革、學生成長特色、教師專業(yè)發(fā)展及學校主要辦學成就等內(nèi)容的學校形象介紹文章，圖文并茂，字數(shù)在5000字左右。作為J12學校專題在浙派名師網(wǎng)站和公眾號推送。
